új tudományos szezonként történő előmozdításának módszerei most már megkezdődtek, most a legjobb idő a hallgatók nagyszerű felfedezési rutinjainak ápolására. Kiváló hely a kezdéshez, ha megvizsgáljuk azokat a módszereket, amelyeket a kutatás következetesen támogat. Az egyik ilyen technika, amelyet a tudomány több mint 40 éve támogat, a “generatív tanulás”.
Tehát mi a generatív tanulás, valamint miért olyan hatékony? Nézzünk jobban nézzünk meg …
Könyv metakogníciós oktató műhely
Mi a generatív tanulás?
A generatív felfedezés az új információk és a már létező ismeretek közötti értelmes kapcsolatok kialakítása. Röviden: a gyakornokok felhasználhatják azt, amit már megértenek, hogy segítsék őket új tartalom felfedezéséhez. A koncepció itt az, hogy az új megértés és a felfedezett információk integrálásával ez sokkal Costa Rica labdarúgó-válogatott Mez hatékonyabban és hatékonyabban is átvihető hosszú távú memóriájukba.
A generációs felfedezés elméletének másik kritikus része az, hogy a felfedezési folyamat aktív. Tehát Szaúd-arábiai labdarúgó-válogatott Mez a passzív információk megszerzése nem az, ami a gyakornokok megértéséhez vezet; Aktívan társulási, információk visszahívása, majd szervezése és kidolgozása, amely elősegíti számukra a megértés javítását. A gyakorlatban a gyakornokok aktívan felfedezhetik az új információk és a felfedezett információk közötti kapcsolatok létrehozásával, majd ezt felejthetetlen formátumgá alakítják.
Hogyan lehet használni a generatív felfedezést az óráiban
A generatív felfedezési módszerek olyan alapvető eszközök, amelyek a gyakornokok elkötelezettségét, amikor megmutatják – valószínűleg néhányat is felhasználhat. Itt van néhány funkcionális módszer, amelyek felvethetik az Ön óráit:
Összefoglaló
Összefoglalva a gyakornokoknak, hogy megmutassák, mit fedeztek fel, valamint a legmegfelelőbb információkat a saját szavaikban újrafogalmazzák. Egy hagyományos kutatási tanulmány kimutatta, hogy azok a gyakornokok, akik egy szöveges darabot minden egyes bekezdés fölött egy mondattal foglaltak össze, sokkal jobb megértésük volt a szövegről, mint a nem összefoglaló gyakornokok.
Ez a módszer generáló, mivel a gyakornokok új információkat társíthatnak azzal, amit már felfedeztek, hogy sokkal emlékezetesebbé váljanak. Ahhoz, hogy ez a módszer a legjobban működjön, támogatást kell igénybe vennie, hogy pontosan hogyan kell összefoglalni, mivel a szavak másolása a szövegből nem hatékony.
Feltérképezés
A leképezést Real Betis Balompie Mez úgy definiálják, hogy a szavak térbeli ábrázolássá alakulnak. Jellemző példák az elme térképek, a táblák és a grafikonok. A különböző órákból származó anyagok közötti kapcsolat létrehozása, az érvek összehasonlításának és az egyenletek kifejezésének néhány módszere, amelyek a gyakornokok a legtöbbet hozhatják ki a leképezésből.
A kutatások kimutatták, hogy hasznos a megértési tesztek teljesítményének javításában. A hallgatók azonban egyszerűek, hogy pontosan belekerüljenek a térképeik megjelenésébe, vagy mit kell belefoglalni, ami elvonhatja őket a feladattól. Ennek megakadályozása érdekében előzetesen elkészített leképezési eszközöket szállíthat, és támogatást nyújthat arról, hogy mely információkkal rendelkezik a térképbe.
Rajz
A rajz egy újabb módszer a generációs felfedezés javítására annak biztosítása érdekében, hogy a gyakornokok mélyebben megértsék azt, amit tanít. A rajzolásra gyakornokokra van szükség, hogy összpontosítsanak arra, hogy mely információt kell képviselniük, mit kell hagyniuk, valamint pontosan, hogyan kell a legfinomabban ábrázolni az információt egy képen. Ez megerősíti a memória nyomköveit, hogy az új információk sokkal könnyebbé váljanak a jövőben.
Egy 2010 -es kutatási tanulmány kimutatta, hogy amikor a gyakornokok egy szövegrészt kaptak a tanuláshoz, az a csoport, amely rajzokat készített a szakaszhoz, felülmúlta a gyakornokokat, akik csak a szöveget nézték meg. A feltérképezéshez hasonlóan elengedhetetlen, hogy a gyakornokok ne kerüljenek bele a rajz részleteibe, mivel ez növeli a kognitív terhelést, ami akadályozhatja a tanulást. Ennek minimalizálása érdekében felszólításokat nyújthat a hallgatóknak, például az előre rajzolt aspektusokat egy lapon, valamint visszajelzést nyújthat.
Képzelő
Az új információk mentális ábrázolása meglepően hasznos a tanuláshoz. Példa erre a gyakornokok arra a feladata, hogy az emésztés folyamatát az egyes lépések mentális fényképeinek készítésével képezzék ki. A kutatási tanulmány kimutatta, hogy a lépésről lépésre történő elképzelése sokkal hatékonyabb a felfedezéshez, mint csak róluk olvasni, amikor a tanulóknak bizonyos mentális képalkotási utasításokat biztosítanak.
Ez a módszer sok praktikus azoknak a gyakornokoknak, akik sokkal pozitívabbak a tudással, mivel a képzelet túlterhelő lehet, ha a gyakornok nem biztos a tartalomban.
Öntesztelés
Az ön tesztelése az egyik leginkább hatékony módszer a tanuláshoz, ezért érdemes eltölteni az időt az órákban, hogy a gyakornokok tanulmányozzák ezt a technikát. Ez egy típusú visszakeresési gyakorlat, amely a tudás hosszú távú megtartását eredményezi. Néhány példa a kártyák, a korábbi papírok, valamint a gyors tűzkvízek használata. Ez a technika generáló, mivel aktívan visszahívja az információkat a memória segítségével, hogy javítsa az új információk és a D közötti kapcsolatokatnull